西藏技師學院：就業(yè)是學院和學生的生命線

　　“比賽結果出來啦！在貴陽舉辦的第二屆全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽全區(qū)有四人獲優(yōu)勝獎，我們學校就占了三個！”西藏技師學院黨委書記頓彪然向剛剛到訪的中國西藏網(wǎng)記者介紹道，臉上難掩興奮與自豪。這不是學院第一次拿獎。辦學五年以來，學院學生在全國、自治區(qū)各類大賽中獲得銅牌以上獎項累計達50余人次。頓彪然自豪地說，西藏技師學院在全國技能比賽中取得優(yōu)異成績，學院在推動技能教育、高技能人才培養(yǎng)以及職業(yè)技能教育方面收獲了顯著成效，這些成績不僅為學院贏得了榮譽，也為西藏的職業(yè)技能教育發(fā)展注入了新的動力。 

　　西藏技師學院位于拉薩市柳梧新區(qū)，建成于2019年，是西藏自治區(qū)第一所技師學院，也是西藏唯一一所公辦全日制技師學院，隸屬于自治區(qū)人力資源和社會保障廳，由人社部與自治區(qū)人民政府共同建成。學院占地面積約374畝，建筑面積近13萬平方米，總投資10億元。學院共有6個教學系，現(xiàn)開設22個專業(yè)，擁有技師、高級職稱的高水平師資隊伍，具備“國賽”“世賽”的高標準實訓條件，其中電氣裝置項目實訓基地榮列“世界技能大賽中國集訓基地”，電工維修實訓室被認定為“西藏自治區(qū)技能大師工作室”，為高技能人才培養(yǎng)提供了強大的軟硬件支撐。在實踐實訓方面，西藏技師學院投入巨資建設了現(xiàn)代化實訓中心和實訓室，配備了先進的設備和工具。學院還與企業(yè)合作，共同開展實訓項目，使學生在實踐中深入了解行業(yè)前沿技術和市場動態(tài)。同時，學院定期組織技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，鍛煉學生的實踐能力。 

圖為西藏技師學院的學生正在面點課上練習裱花 攝影：王淑

圖為西藏技師學院的學生正在做實驗 攝影：王淑

　　學院是對主流教育的“兜底”和補充 

　　環(huán)境與能源產(chǎn)業(yè)系主任、實驗室高級工程師黃偉已經(jīng)帶了三屆學生。他向我們介紹道，西藏技師學院面向全國普高、中職、技工等學校的畢業(yè)生，生源中99%以上來自農(nóng)牧區(qū)，大多數(shù)都在高考中失意，基礎能力不盡人意，但每個學生都有變好的欲望，入學后通過直接學習技能并加以實踐，逐漸脫穎而出，獲得了改變?nèi)松臋C會。以環(huán)境與能源產(chǎn)業(yè)系的學生為例，他們畢業(yè)后大多進入了實驗室、第三方環(huán)境監(jiān)測公司、污水處理廠，以及新興的鹽湖提鋰產(chǎn)業(yè)。西藏被譽為“世界屋脊”“亞洲水塔”“地球第三極”，是我國和南亞、東南亞地區(qū)的“江河源”“生態(tài)源”，是我國乃至世界氣候系統(tǒng)的“調(diào)節(jié)器”和“穩(wěn)定器”，生態(tài)戰(zhàn)略地位極為重要。保護好西藏生態(tài)環(huán)境刻不容緩，培養(yǎng)環(huán)境與生態(tài)保護產(chǎn)業(yè)相關人才也至關重要。學院相關專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率可達100%，在人才市場上供不應求。從這種意義上來講，西藏技師學院是對主流教育的“兜底”和補充。自成立以來，西藏技師學院的教學成果顯著。學院在校生規(guī)模不斷擴大，教學質(zhì)量和水平不斷提高，畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量也得到了顯著提升。同時，學院還積極開展社會服務，為西藏的經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的人才保障和技術支持。 

圖為西藏技師學院的學生正在上焊接課 攝影：王淑

圖為西藏技師學院的學生正在上平面設計課 西藏技師學院供圖

　　據(jù)黃偉介紹，學院學生有近三分之一家庭條件困難。對此，學院對所有學生免收學費，只收取每年約1500元的住宿費、教材費和工裝費。此外，在校生可通過國家獎助學金、技能雛鷹獎助學金等多種渠道獲得獎勵和資助，資助率達100%。困難家庭學生畢業(yè)當年還可獲得4200元的一次性求職補貼。學生畢業(yè)后通過學校平臺推薦到企業(yè)，就業(yè)一人，幸福一家。 

　　援藏教師：快樂著，喜歡著，工作著 

　　今年55歲的援藏教師劉海升來自山東濰坊，他是西藏技師學院智能技術產(chǎn)業(yè)系主任，2020年來學院工作，在學校任職四年多，到12月剛好援藏滿三期。據(jù)劉海升回憶，他在援藏前曾來過西藏，這里景色和風土人情的純粹給他留下了深刻的印象。后來招48周歲以下的援藏干部，他抱著試試看的心態(tài)報名了，沒想到竟真的通過了。 

　　劉海升將自己的援藏經(jīng)歷總結成一句話——“快樂著，喜歡著，工作著”。他來西藏的初衷是想為西藏做點什么。他說，西藏的技術與內(nèi)地相比較為滯后，但發(fā)展速度很快。他將內(nèi)地的技術帶給學院學生，學院全力配合，學生主動好學，這讓他越來越有工作激情。一有時間，他就會去那曲牧區(qū)的學生家家訪，家長們普通話不好，但都會拿酥油茶和牛肉干熱情地招待他。 

　　起初，劉海升的家人是不支持他來西藏工作的。他和妻子的父母都八十多歲了，妻子近些年剛剛退休，一個人的退休生活難免有些孤單。再加上他剛來時因為高原反應，吃不好睡不好，白發(fā)脫發(fā)，暴瘦30斤，家人總在催他回內(nèi)地。于是，劉海升找機會讓妻子來西藏生活了一段時間，帶她一起家訪。慢慢地，妻子看到了學生們對學習技術的渴求和丈夫對學生、對西藏教育事業(yè)的熱忱，也理解了丈夫為什么寧愿克服高原帶來的種種身體不適也要堅持留下，對他妥協(xié)道：“你高興的話留在這里也可以，但一定注意身體?！苯鉀Q了后顧之憂，劉海升將滿腔熱情投入到教學之中。援藏以來，他連續(xù)三年被評為優(yōu)秀教師。他總說，干工作喜歡才有動力。心情好了，身體也越來越好。有時在學校外面偶遇畢業(yè)生，聽說他們生活和工作都不錯，告別時學生還會給他一個滿懷感激的擁抱，他覺得付出這一切都值得。 

圖為劉海升正在給學生上課 受訪者供圖

　　被問到回內(nèi)地以后會不會有什么遺憾，劉海升說，唯一放心不下的是他帶的焊接專業(yè)的學生要參加明年的全國第三屆職業(yè)技能大賽，上一屆比賽沒能拿到理想成績，他現(xiàn)在正帶學生訓練，但沒法親自帶隊參加比賽了。不過他已將知識和技能傾囊相授，總算可以踏踏實實地離開西藏。 

　　就業(yè)是學院和學生的生命線 

　　“就業(yè)是學院和學生的生命線?！辈恢挂晃焕蠋熛蛭覀冞@樣說道。學院的每位老師都承擔了就業(yè)指標，和企業(yè)談合作，同時與企業(yè)建立反饋機制，老師會及時根據(jù)企業(yè)的反饋調(diào)整授課內(nèi)容和方式，以此形成良性循環(huán)，企業(yè)缺少人力時也會主動與學院聯(lián)系。 

　　次仁頓珠是學院2022年平面設計專業(yè)的畢業(yè)生，也是全國第一屆職業(yè)技能大賽“西部技能之星”獲得者，我們到訪時他剛好回校做單元展。次仁頓珠畢業(yè)后和四個合伙人一起在拉薩創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了優(yōu)贊品牌設計有限公司，主要業(yè)務包括產(chǎn)品包裝設計、logo設計和品牌設計。創(chuàng)業(yè)伊始全靠幾個合伙人自己出去推銷，如今經(jīng)過老客戶口口相傳，很多客戶主動來找他們，生意越來越好?！皠?chuàng)業(yè)兩年多，我大概分紅了40多萬，今年我們幾個合伙人都買了車。未來我們計劃擴大公司的店面，好好裝修，然后開始線上直播，以后在拉薩買了房子從昌都接媽媽一起來住?！贝稳暑D珠向我們介紹，笑容中帶著羞澀與驕傲。 

圖為2022級畢業(yè)生次仁頓珠 受訪者供圖

圖為次仁頓珠設計的產(chǎn)品包裝 受訪者供圖

　　次仁頓珠的老師阿旺多吉是學院民族文化產(chǎn)業(yè)系的負責人。他告訴我們：“學生賺錢比我們自己多，正是我們想看到的?！苯榻B起自己設計的學院logo，他神采奕奕：“中間的雪山是唐卡畫法，代表著西藏；向兩邊延伸的雪蓮花代表著學院缺氧不缺精神、培養(yǎng)緊缺一線技能人才的使命，黃色的兩片花瓣呈兩手交握狀，代表著校企合作、企業(yè)與教學相結合；下方的鐵軌代表著西藏的鐵路，和唐東杰布的鐵索橋，體現(xiàn)了為民造福的工匠精神……”阿旺多吉講述的是學院logo的含義，更是他對西藏教育事業(yè)的無限熱愛。 

圖為西藏技師學院的logo

　　我們到拉薩中檢綜合產(chǎn)品檢驗檢測有限公司時，尼瑪瓊決正在實驗室檢測樣品肉的新鮮度。尼瑪瓊決是那曲人，去年從學院畢業(yè)，經(jīng)學院介紹來拉薩中檢工作。提起自己的求學和求職之路，尼瑪瓊決滿懷感激。據(jù)她介紹，自己的高中成績并不理想，但對化學十分感興趣，就想學習一門相關技術，所以在2020年報考了西藏技師學院環(huán)境保護與檢測專業(yè)。學校教的都是企業(yè)真正需要的知識和技能，畢業(yè)后她很順利地通過了面試和試用期?！拔艺娴暮苄疫\，不論是在學校還是在公司，老師們都很用心、很耐心地培養(yǎng)我，我也在拼命地學，像媽媽一直囑咐我的那樣，一定要堅持。我媽媽有一只眼睛失明了，一直以來都是爸爸在養(yǎng)家、供我和弟弟們上學。現(xiàn)在我找到了滿意的工作，每個月工資能有8000塊，單位包住宿和午飯，我終于可以減輕爸爸的負擔了?！蹦岈敪倹Q說道，聲音有些哽咽。 

圖為畢業(yè)生尼瑪瓊決正在實驗室檢測樣品肉的新鮮度 攝影：張曉琪

　　22歲的“準畢業(yè)生”澤塔塔和普次已經(jīng)在西藏超永汽車銷售服務有限公司做銷售顧問快兩年了。他們兩人是西藏技師學院汽車營銷專業(yè)的學生，今年6月份畢業(yè)。從最初的中等業(yè)績，到現(xiàn)在銷售額名列前茅，他們已經(jīng)各自賣出三百多臺車了。加上每臺車的提成，每月平均工資能達到9000多。問起對這份工作的感受，澤塔塔說：“我們在學校里學的就是汽車銷售，也進行過實操，大一下學期就可以出來實習了，現(xiàn)在已經(jīng)成功轉正。我很喜歡做銷售，和客戶交流能提升我的溝通能力?！痹谙蛭覀兘榻B新車時，他們兩人的眼中閃爍著熱忱的光。 

圖為“準畢業(yè)生”澤塔塔和普次在展廳合影 攝影：張曉琪

　　多年來，西藏技師學院培養(yǎng)的技能型學生成為社會供不應求的人才，受到了家長、學生和企業(yè)的廣泛贊譽，為西藏的鄉(xiāng)村振興和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。通過提供技能培訓就業(yè)指導服務，學院幫助農(nóng)牧區(qū)勞動力實現(xiàn)有序轉移和穩(wěn)定就業(yè)，提高了當?shù)剞r(nóng)牧民的生活水平質(zhì)量，促進了西藏的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。通過學制教育培養(yǎng)高級工、預備技師，學院學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率達98%以上，面向社會開展高級工、技師技能提升培訓、研修和職業(yè)（工種）技能鑒定，完成各類培訓和鑒定超1萬人次。目前，已集成高技能人才培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓、技能等級認定、競賽集訓等多功能為一體的綜合性平臺，在區(qū)內(nèi)形成了以學院為龍頭的技工教育新體系。未來，學院將繼續(xù)圍繞自治區(qū)七大支柱產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新產(chǎn)教融合機制，進一步深化校企合作模式，著力打造與市場需求相適應的專業(yè)群，堅持以就業(yè)為導向，加強教育教學改革和創(chuàng)新，推動產(chǎn)教融合、校企合作深入發(fā)展，努力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的“西藏工匠”，為西藏的經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大的貢獻，同時將西藏技師學院建成高水平有影響力的技工院校，讓人社部授予的“國家技能人才培育突出貢獻單位”成色更足，底色更亮。（中國西藏網(wǎng) 記者/王淑 張曉琪）