拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)援藏教師：澆灌“團(tuán)結(jié)之花” 結(jié)出“石榴碩果”

　　在海拔3600多米的青藏高原上，有一所公園式中學(xué)，這里校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施完備、師資力量強(qiáng)大，教學(xué)樓掩映在樹林之間，四角涼亭、林中步道別具一格，學(xué)生們積極向上、朝氣蓬勃……這所學(xué)校就是坐落在自治區(qū)首府的拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

　　近年來(lái)，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)步入高質(zhì)量發(fā)展“快車道”，離不開北京市教育人才組團(tuán)式援藏的深耕細(xì)作。

　　2014年8月，北京市率先以成建制方式選派援藏教師，向拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)選派了第一批52名教師，開啟了組團(tuán)式教育援藏的實(shí)踐。10年來(lái)，北京市教育援藏堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、首善標(biāo)準(zhǔn)、需求導(dǎo)向，先后有299名干部教師進(jìn)藏支教。他們用“愛(ài)”與“情”點(diǎn)亮了雪域高原學(xué)子求知的目光，為西藏教育事業(yè)提質(zhì)增效賦能助力。

　　來(lái)自中央工藝美術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)的骨干英語(yǔ)教師白雪娜已經(jīng)在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)支教了1年半，在她的努力下，學(xué)生們的聽說(shuō)能力有了不小的提高。教學(xué)之余，她還擔(dān)任年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科備課組長(zhǎng)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給當(dāng)?shù)氐睦蠋焸?，并指?dǎo)當(dāng)?shù)匾幻⒄Z(yǔ)教師獲得了拉薩市賽課一等獎(jiǎng)。

　　為架起兩地青少年心靈溝通的橋梁，2023年7月，北京市教委發(fā)起“京藏同心 見字如面”活動(dòng)，號(hào)召京藏青少年通過(guò)書信廣交朋友，鼓勵(lì)孩子們拿起紙筆交流文化、共話成長(zhǎng)。

　　“我們?cè)谛胖谢ハ嗤平榧亦l(xiāng)的自然風(fēng)光和文化?！崩_北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二藏族學(xué)生仁增卓瑪告訴記者，“北京的名勝古跡令我非常向往?！?023年10月，仁增卓瑪和班上的同學(xué)乘火車來(lái)到了首都北京，不僅參觀了故宮、長(zhǎng)城、天安門等地，還走訪了幾所北京的學(xué)校，見到了自己的“筆友”。

　　“在順義區(qū)第五中學(xué)，我和‘筆友’一起上了舞蹈課。我跳了藏族的熱巴舞，‘筆友’表演了傳統(tǒng)的中國(guó)舞?！比试鲎楷敾貞浾f(shuō)，“相處的時(shí)光很美好，臨別時(shí)，我們還互贈(zèng)了具有家鄉(xiāng)特色的禮物。”

　　援藏工作苦不苦、累不累？在眾多的援藏干部看來(lái)，能夠投身這份事業(yè)，本身就是一件意義非凡的事。隨著對(duì)口援藏模式創(chuàng)新，教育援藏已從過(guò)去的“單向奔赴”轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦摹半p向奔赴”，進(jìn)一步加強(qiáng)了京藏兩地師生間的交往交流交融。援藏教師也在工作中，收獲了寶貴的經(jīng)歷和人生感悟。

　　拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)梁新，作為一位來(lái)自首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)附屬中學(xué)的資深援藏教育工作者，已在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)默默耕耘了6年多，見證了拉薩市教育水平的一步步提升。

　　“我兩度延長(zhǎng)援藏工作，只為親眼見證學(xué)校從硬件基礎(chǔ)設(shè)施的飛躍到教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，再到最終實(shí)現(xiàn)從‘輸血’到‘造血’的華麗轉(zhuǎn)身。這一愿景，正逐步成為現(xiàn)實(shí)?！绷盒赂锌卣f(shuō)。

　　通過(guò)援藏教師與當(dāng)?shù)亟處煻嗄陙?lái)的不斷努力，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。數(shù)據(jù)顯示，2023年，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考上線率繼續(xù)保持100%，重本率79%，成為西藏各族群眾滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。北京“組團(tuán)式”教育援藏成果被教育部評(píng)為“2023年度基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵺`創(chuàng)新典型案例”。