（鑄牢共同體 中華一家親）探訪(fǎng)西藏邊境學(xué)校：潤(rùn)物無(wú)聲的民族團(tuán)結(jié)情

　　“各民族之間互相幫助、互相關(guān)心，要尊重對(duì)方習(xí)俗?！碑?dāng)12歲的米瑪倉(cāng)決被老師選中回答問(wèn)題，她一口氣說(shuō)出了自己的想法。在西藏札達(dá)縣九年一貫制學(xué)校，六年級(jí)2班的學(xué)生們正在學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)知識(shí)。每當(dāng)達(dá)娃玉珍老師提出問(wèn)題，學(xué)生們都踴躍舉手搶答。

西藏札達(dá)縣九年一貫制學(xué)校，達(dá)娃玉珍老師正在上課。貢確 攝

　　札達(dá)縣位于中國(guó)的西南邊陲阿里地區(qū)，是全國(guó)人口最少的縣。這里是“世界屋脊的屋脊”，地區(qū)平均海拔4500米，一望無(wú)垠的土林將象泉河谷圍在其中，九年一貫制學(xué)校就位于這片高原綠洲中，在這里，教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地在當(dāng)?shù)刈涕L(zhǎng)。

　　據(jù)了解，該校設(shè)有初中部和小學(xué)部共19個(gè)教學(xué)班，全校師生共703人，學(xué)生來(lái)自多個(gè)民族，其中包括藏族、漢族、回族、撒拉族。

西藏札達(dá)縣九年一貫制學(xué)校，學(xué)生們正在上藏語(yǔ)文課。中新網(wǎng)記者 勉征 攝

　　走進(jìn)六年級(jí)2班的教室，墻上貼著課程表、班級(jí)獎(jiǎng)狀和一些標(biāo)語(yǔ)。課程表顯示，六年級(jí)的學(xué)生每周要上37節(jié)課以及2節(jié)興趣小組活動(dòng)。其中，語(yǔ)文、藏語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作為主課，數(shù)量相同，都各有7節(jié)，其他課程還包括英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、體育。米瑪倉(cāng)決告訴記者，她最喜歡的就是語(yǔ)文課，還主動(dòng)背誦了一篇課文《草原》，“這篇課文句子好優(yōu)美，我可以寫(xiě)進(jìn)作文里?！泵赚攤}(cāng)決說(shuō)。

　　“我們也會(huì)安排講授民族團(tuán)結(jié)知識(shí)?！边_(dá)娃玉珍老師說(shuō)，她會(huì)通過(guò)視頻課件教學(xué)生們感受各民族風(fēng)采、聽(tīng)故事學(xué)楷模，學(xué)習(xí)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

　　與此同時(shí)，四年級(jí)2班的漢族學(xué)生劉念恩正在上藏語(yǔ)文課，他抄寫(xiě)有些慢，同桌的女生立刻用筆幫他找到對(duì)照位置?！拔覀儼嘀挥形乙粋€(gè)漢族，我也要上藏語(yǔ)文課，同學(xué)們和我關(guān)系非常好，我們經(jīng)常一起踢足球?！眲⒛疃髡f(shuō)。

　　行走在校園中，看到大部分標(biāo)語(yǔ)是國(guó)家通用語(yǔ)言、藏語(yǔ)展示，如“建設(shè)美麗校園”“德才兼?zhèn)洹钡?。公共黑板?bào)則用國(guó)家通用語(yǔ)言、藏語(yǔ)、英語(yǔ)三種語(yǔ)言介紹國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)以及民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)容。

西藏札達(dá)縣九年一貫制學(xué)校，學(xué)生們課間玩耍。貢確 攝

　　近年來(lái)，學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，正在擴(kuò)建教學(xué)樓以及宿舍樓。

　　“以前學(xué)校只有一個(gè)水房，很難供應(yīng)熱水?！痹趯W(xué)校書(shū)記李亮回憶中，以前學(xué)校用水不方便，孩子們喝涼水讓人著實(shí)心疼，于是老師們總是在家燒好熱水帶來(lái)學(xué)校給學(xué)生們喝。作為河北省第十批援藏干部，去年使用援藏資金完成了學(xué)校的供水改造項(xiàng)目。如今，學(xué)校改造了7個(gè)沖水廁所，飲用水設(shè)備也在各個(gè)角落鋪開(kāi)，學(xué)生們隨時(shí)可以喝到熱水。

　　音樂(lè)老師王紹俊來(lái)自河南，據(jù)他說(shuō)，師生們經(jīng)常一起過(guò)節(jié)、“過(guò)林卡”(藏語(yǔ)，意為郊游等園林活動(dòng))，課堂上是他教學(xué)生音樂(lè)，課堂之外，則是學(xué)生教他藏族民歌及舞蹈。師生共同參與學(xué)校開(kāi)展的“足球進(jìn)校園”“百人宣舞大課間”“民族課間操”等特色活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感、幸福感。

　　札達(dá)雖地處邊境，卻有一份跨越山海的教育之約。據(jù)了解，該校與石家莊數(shù)所中學(xué)結(jié)成了“手拉手學(xué)校”，札達(dá)縣和石家莊的孩子們經(jīng)常一起開(kāi)線(xiàn)上班會(huì)，通過(guò)視頻連線(xiàn)了解彼此，不少學(xué)生結(jié)成筆友。

　　記者離開(kāi)學(xué)校前，學(xué)生們正穿著嫩綠色的校服在操場(chǎng)上蹦蹦跳跳，每個(gè)人都熱情大方地與記者揮手問(wèn)好，高原的陽(yáng)光下，一棵棵嫩苗正在向陽(yáng)生長(zhǎng)。