巴桑次仁作品。

巴桑次仁作品。

巴桑次仁作品。

巴桑次仁正在創(chuàng)作中。

　　輕輕的幾筆水彩將鐘南山院士勾勒得栩栩如生，色彩之間的碰撞不會令人感到眩目，反而給人一種寧靜祥和，一片和諧安穩(wěn)的感覺，卻又不失生氣，特別是那副眼鏡下，鐘南山院士眼中閃爍的那絲堅毅、那份抗擊疫情的堅定決心與必勝信念。

　　那是我初次看到這幅水彩畫時的感受，盯著畫像許久，仿佛自己正在與他對話。從未對畫像如此感興趣的我，這次卻對這幅畫著了迷，緩過神來，才從畫中那不起眼的角落處，知道作者的名字——巴桑次仁。

　　巴桑次仁是一位“90后”的藏族新秀畫家，是西藏自治區(qū)山南市桑日縣中學的高級美術(shù)教師，多年來他抱著對繪畫的喜愛與熱情，扎根于他土生土長的地方——桑日縣。周圍群山聳立，山勢南低北高，獨特的地理環(huán)境造就了獨特的氣候，“一日有四季，一山有四季，十里不同天”便是對桑日縣獨特氣候的描述。在這里，巴桑次仁埋藏在心里的那顆夢的種子正在悄悄發(fā)芽。

　　巴桑次仁對我說，他從小便特別喜歡畫畫，周圍的一切景物都可以是他描繪的對象。高聳入云的山峰，美麗的思金拉錯，廣闊無垠的貢德林草原，隨處飄蕩的白云，這一切從他的眼中閃過，也從他的畫中劃過。仿佛這片天地就是為他而存在，讓他的畫筆可以盡情地在畫板上遨游，揮灑他的無限創(chuàng)意，他也常常沉浸于繪畫的世界里無法自拔。

　　在小學美術(shù)課程和中學美術(shù)課程里，老師所布置的作業(yè)，他一定會竭盡全力臨摹得很像。在課余時間，他將觀察到的附近藏式民房和山水之類的景象，用筆一點點畫出來，再請老師講評。與此同時，初中美術(shù)老師在一堂課上所寫的簡潔大方的板書，讓他迷上了書法。慢慢地，他對于美術(shù)的熱愛漸漸延伸至書法，此時，我打趣道：“難道成為一名優(yōu)秀美術(shù)老師的基本條件是寫得一手好書法嗎？”我倆不禁大笑。他小時候所表現(xiàn)出異于常人的對美術(shù)的熱愛和勤奮努力，為他日后的美術(shù)人生打下了堅實的基礎。

　　真正讓巴桑次仁產(chǎn)生成為美術(shù)老師的想法，是在高中。他的班主任曾說，對美術(shù)有興趣的學生可以參加美術(shù)考試，考上大學之后當美術(shù)老師。就是這么一句話，讓巴桑次仁更加堅定了自己的人生方向，那便是成為一名美術(shù)老師。那段時期，是他最艱苦的一段日子，父母曾讓他報考軍校，但他在多次糾結(jié)與反復考量后，最終選擇了美術(shù)，因為唯有畫畫能夠讓他獲得不一樣的幸福感和成就感，繪畫給予了他無與倫比的精神體驗。

　　他從此更加認真努力地學習文化知識，并充分利用課余時間學習自己的美術(shù)課程。堅定的目標讓他在理想的道路上越走越穩(wěn)，高考時，巴桑次仁以第一名的優(yōu)異成績考上了西藏大學藝術(shù)學院美術(shù)師范類專業(yè)。

　　聽到這里，我似乎能夠感受到巴桑次仁內(nèi)心那顆種子早已穿破土壤層。

　　通往理想的道路總是充滿荊棘，但再細細回望，你能夠發(fā)現(xiàn)荊棘中埋藏著片片綠葉，而這片綠葉也正鼓著勁拼命向上爬，享受陽光的沐浴。在大學，巴桑次仁第一次正式系統(tǒng)地接觸到繪畫及美術(shù)知識，更重要的是他對生活的意義有了更深一層的理解。

　　“王殿勇老師是我生命里影響最深的恩師?！边@是巴桑次仁發(fā)自內(nèi)心的一句話。素描、速寫、山水、油畫、書法、中外美術(shù)史等這些知識，都是他的大學班主任王老師授予他的。王老師不僅教他畫畫，還教他做人。每當巴桑次仁陷入迷茫時，他總會想起王老師的教導，還有和同學們一起努力的時光。這一切的一切，都為巴桑次仁將來畢業(yè)后當一名美術(shù)老師的夢想奠定了基礎。

　　時光總是在不經(jīng)意間從我們的指尖劃過。

　　畢業(yè)后，擁有精湛繪畫技藝的巴桑次仁本可以留在拉薩發(fā)揮自己的繪畫技藝。但是他沒有這樣選擇，王殿勇老師的教導他牢記于心，他始終堅定自己的理想，他所做的一切都是為了實現(xiàn)當美術(shù)老師的理想，所謂一方水土養(yǎng)一方人，這也是為了實現(xiàn)他回到家鄉(xiāng)工作的理想，將桑日縣賦予他的一切，都回報給這片曾經(jīng)養(yǎng)育他的土地。

　　“現(xiàn)在我能把自己的興趣和教師的職業(yè)結(jié)合在一起就是再幸福不過的事了，我在實現(xiàn)自己夢想的同時，會加倍珍惜自己的工作，注重引導學生全面發(fā)展，提高學生學習的興趣，培養(yǎng)美術(shù)特長班學生，一定會給他們創(chuàng)造最好的學習條件，給他們將來的夢想奠定基礎，同時，我也會注重提升自身的專業(yè)能力和個人文化修養(yǎng)?！闭f這番話時，他的臉上洋溢著幸福的笑容，那是對堅持夢想的一份喜悅，是對桑日縣生活的一份信仰。

　　現(xiàn)在看來，或許他的夢想已經(jīng)實現(xiàn)了，埋藏在他心里的那顆種子已經(jīng)長出了枝芽，但是在教育學生以及美術(shù)傳承這條道路上，他還肩負著巨大的責任。他也始終沒有卸下這個擔子。

　　藏民族具有獨特的藝術(shù)思維和圖案設計能力，而裝飾圖案繪畫便是其最具特色的民族繪畫。人們把自然界的事、物、景等自然形態(tài)通過豐富的想象、變化，組合成千姿百態(tài)的圖紋藝術(shù)，從而顯示出自然萬物千變?nèi)f化的形態(tài)。

　　把人們對生命的贊美，表現(xiàn)為意義深長的裝飾圖案，藏族文化與美術(shù)的融合，是他在課堂教學中的一個重點。他在課堂教學中注重民族繪畫特色的傳承和學習，讓孩子們在美術(shù)學習中運用傳統(tǒng)繪畫方法與新媒介相結(jié)合來創(chuàng)造作品，從而開發(fā)他們的想象力，以提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。這也能夠激發(fā)學生的熱情和興趣，弘揚民族特色藝術(shù)。

　　他的教育與創(chuàng)新能力，讓我愈發(fā)對這個年輕人感興趣。

　　突然，畫室桌上的幾張紙被風吹落在地，在撿起紙張的不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)他的簡歷上密密麻麻地寫著一堆字，在經(jīng)過巴桑次仁的允許后，我看到個人經(jīng)驗那欄里寫滿了他曾經(jīng)的成就與輝煌，這一行行文字在我眼中不停跳動。

　　2013年12月參加工作，現(xiàn)任山南市桑日縣中學高級美術(shù)教師、音體美教研組組長；2013年6月，作品《衣服》在意大利參展；2016年8月，參加中國西藏雅礱文化節(jié)書畫展；2018年2月，圓珠筆作品《布達拉宮、思金拉錯》參加中國美術(shù)人才網(wǎng)舉辦的全國第二屆書畫大賽獲優(yōu)秀獎……

　　他的實踐經(jīng)歷遠遠超乎我的想象，就是這么一位“90后”新秀畫家，展現(xiàn)給我的卻是一份青年的成熟。更讓我記憶深刻的是，他在自我評價中寫的那一段話：“盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗，但我有活力，有激情，我會用時間和汗水去彌補，在實戰(zhàn)中不斷提升自己?！痹倩乜窗蜕４稳剩夷軌蚋惺艿剿膱?zhí)著與努力，他所表現(xiàn)的樣子，正如他自己所寫的那樣，他將用時間和汗水去彌補自己的不足。

　　在采訪中，我問起巴桑次仁創(chuàng)作鐘南山畫像的初心。他說道：“作為一名基層老師和美術(shù)愛好者，我想表達對鐘南山院士的敬仰之心，所以通過繪畫的方式，給我的學生們樹立榜樣，讓更多學生懂得珍惜來之不易的學習機會，等長大后像鐘南山院士一樣，為祖國作貢獻，讓我們所有人向鐘南山院士致敬，向所有奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務工作者致敬！”

　　這幾句話始終在我腦海里縈繞不絕，這是一名美術(shù)愛好者在表達對鐘南山院士的一份敬仰，也是一名基層美術(shù)老師對孩子所擔負的一份責任。鐘南山院士，一位84歲的老人，自疫情發(fā)生以來，他拋下所有牽念，毅然決然地奔赴一線進行抗疫斗爭。相信鐘南山院士的勇敢與擔當已經(jīng)深深地扎根于巴桑次仁的內(nèi)心，所以他才能創(chuàng)作出如此精妙的畫像。而他的初心僅僅只是表達對鐘南山院士的崇拜與敬仰，還有便是他對孩子們的責任，以及他對國家繁榮富強、中華民族偉大復興的一份向往。

　　現(xiàn)在，那顆埋藏在巴桑次仁心里的種子，早已透出嫩綠的枝芽，枝干也愈加強壯。走過青蔥歲月，他逐漸兌現(xiàn)了自己的承諾與理想，但他繼續(xù)追逐的腳步卻未曾停止。