雨馨

　　又是一年開學(xué)季，經(jīng)過高考洗禮的莘莘學(xué)子陸續(xù)開啟求學(xué)新篇章。有媒體注意到，如今不少高職院校的錄取名單里，遠(yuǎn)超一本線的高分考生比比皆是。不上大學(xué)讀高職，這一現(xiàn)象也引發(fā)不小爭議，“可惜了”“吃虧了”等留言隨處可見。

　　高分上高職，到底虧不虧？平心而論，報(bào)志愿、選學(xué)校乃個人選擇，每個人興趣不同，職業(yè)愿景各異，評價維度參差，并沒有絕對之規(guī)。即便拋開個性化因素不談，單純比照世俗眼光中“就業(yè)好”“薪酬高”等功利評價指標(biāo)，讀高職也未見得就是“虧”。

　　眾所周知，職業(yè)教育關(guān)注學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，就業(yè)導(dǎo)向更強(qiáng)，從這些年市場反饋看，職校畢業(yè)生相當(dāng)吃香?！?0%以上就業(yè)率”“企業(yè)排隊(duì)到學(xué)校搶人”等新聞頻見報(bào)端。除了好就業(yè)，薪資水平也不含糊。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年上海企業(yè)技能人才年平均工資16.22萬元，增長量與增幅均為近五年最高。“學(xué)好一技之長，就能有個好飯碗”，這對于以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)子來說，無疑是向前一步的理性選擇，而非大眾眼里的“退而求其次”。

　　當(dāng)然，從“不理解”的輿論風(fēng)向，也能看到不少人依然有“職校生=學(xué)歷低”的刻板印象。過去，在很多家庭對孩子的志愿選項(xiàng)中，并沒有職校這一條，一大原因就在于擔(dān)心孩子讀職校會吃“低學(xué)歷的虧”。但事實(shí)上，這些年隨著相關(guān)改革不斷破冰，這樣的觀念早已過時?！笆奈濉币?guī)劃明確提出“增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性”，新修訂的職業(yè)教育法也打破了職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”，由此往上攻讀職業(yè)本科、應(yīng)用本科乃至專業(yè)碩士學(xué)位的道路已然打通。而且，全國多地也相繼出臺新政，讓職業(yè)技術(shù)人才在福利待遇、職稱評定、上升通道等方面擁有更好的制度保障。也正是得益于這一系列扎實(shí)的制度保障，我們欣喜地看到，技校生刮膩?zhàn)庸纬墒澜绻谲?，“Tony老師”享受國務(wù)院政府特殊津貼，職業(yè)教育賽道的前景越來越廣闊。

　　高分上高職背后，是職業(yè)教育愈發(fā)強(qiáng)大的吸引力。這些年，在政企校等多方協(xié)力推進(jìn)之下，我國職業(yè)教育整體水平蒸蒸日上。從探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，到強(qiáng)化校企“雙向奔赴”，再到上線對口升學(xué)、高職單招、職普融通班等特色辦學(xué)模式，一系列扎實(shí)舉措讓職教人才成長的“立交橋”穩(wěn)步建成，也積攢了相當(dāng)?shù)目诒?。放眼未來，隨著我國產(chǎn)業(yè)升級步伐加快，社會對于高端型技術(shù)人才的需求也越來越迫切。我們期待職業(yè)院校等相關(guān)機(jī)構(gòu)可以抓住難得機(jī)遇，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，以扎實(shí)的辦學(xué)成效，書寫更多“人人出彩，技能強(qiáng)國”的精彩故事。

　　“三百六十行，行行出狀元”。期待更多學(xué)子敢于追尋內(nèi)心所愛，在技能賽道上奮力奔跑，贏得更美好的人生。